Муниципальное образование город Новороссийск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 31
имени Г.В. Ластовицкого

УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от «29»08.2022 года
Председатель педсовета
_________
Л.Ш. Шалагина
Подпись, печать ОУ

Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОМПЛЕКСНАЯ
(тип программы)

Кружок
(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

«Разговор о важном»
(наименование)

Духовно-нравственное направление
(Направление)

1 год
(срок реализации программы)

7 класс
(возраст обучающихся)

Мурадян Лилит Араиковна
(Ф.И.О. учителя, составителя)

Новороссийск
2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Перечень нормативных документов и методических материалов, на основании
которых разработана программа:
Настоящая программа создана согласно ФЗ «Закон об образовании в
Российской Федерации», (ООО «Издательство «Эксмо», 2017), на основании
нормативно-правовых
документов
РФ,
регламентирующих
деятельность
образовательных учреждений в области коррекционного образования:
Основа содержания обучения данному предмету:
Программа составлена на основе:
• Образовательной программы ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый
ребенок» г. Смоленска» утв. приказом № 097 от 01.09.2016 г.
• Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12. 2014 № 1599 (для ФГОС), - М «Просвещение», 2018;
• АООП
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант II) ОГБОУ «Центр образования и
развития «Особый ребенок» г. Смоленска», утв. приказом № 097/2 от 31.08.2016 г.;
• Учебного плана ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г.
Смоленска»;
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации «О направлении
методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
«Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03-1190;
• Примерная рабочая программа по воспитанию для общеобразовательных
организаций, одобренная решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию. (Протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22.)
Программа внеурочной деятельности «Разговоры о важном» детализирует и
раскрывает содержание Стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ТМНР (II вариант) и направлена на
достижение ими планируемых результатов освоения АООП.
Цель программы: создание условий для достижения обучающимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта, развития и социализации
каждого обучающегося, создание воспитывающей среды.
Задачи программы:
• способствовать формированию осознанного отношения к своим правам и
свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;
• создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
• создание условий для развития индивидуальности ребенка;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• приобретение опыта общения.
Актуальность программы «Разговоры о важном» предлагает каждому ребенку
свободный выбор деятельности, создание ситуации успеха для каждого, возможность
получить более высокий личностный статус и позитивную «Я – оценку», а также
эмоционально-психологическую защиту.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность
организации коллективной творческой деятельности школьников, которая направлена
на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить
сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других
людей.
Общая характеристика программы духовно-нравственного направления:
Педагогическая работа с обучающимися с умственной отсталостью, с ТМНР
направлена на его социализацию и интеграцию в общество. Обучение по данной
программе носит личностно-ориентированный, деятельностный и развивающий
характер. С этой целью в ней предусмотрено значительное увеличение активных форм
работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность
(праздники, викторины, совместная игровая деятельность), приобретение
практических навыков самостоятельной деятельности. При реализации содержания
программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности школьников,
создаются условия для успешности каждого ребёнка.
Программа построена с соблюдением следующих принципов:
• добровольность;
• общественная направленность;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
• учет интересов ребенка;
• содружество и сотворчество детей и взрослых.
Данная программа ориентирована на обучающихся 6-7 классов с умеренной,
тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант II.
Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 1 час в неделю (34
часа в год), продолжительность занятия 40 мин.
Формы работы: беседы, видео путешествия, викторины, праздники, КТД,
творческая мастерская, уроки-презентации.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности
• основы персональной идентичности, осознание себя как «Я»;
• социально – эмоциональное участие в процессе общения и деятельности;
• формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в
органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей.
• формирование уважительного отношения к окружающим;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций.
Предметные результаты:
• знание основных календарных праздников;
• знакомство с народными обрядами и праздниками;

• воспитание любви к прекрасному;
• развитие способностей к творчеству;
• воспитание культуры поведения в различных учреждениях;
• развитие доброжелательности, контактности.
Базовые учебные действия, формируемые в ходе реализации программы
внеурочной деятельности духовно-нравственного направления:
• Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к
эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся:
• Формирование учебного поведения:
✓ направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);
✓ умение выполнять инструкции педагога;
✓ использование по назначению учебных материалов;
✓ умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
• Формирование умения выполнять задание:
✓ в течение определенного периода времени;
✓ от начала до конца;
✓ с заданными качественными параметрами.
• Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания
(операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий,
алгоритмом действия и т. д.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Знания — ценность, которая необходима не только каждому человеку, но и всему
обществу. Знания — основа успешного развития человека и общества. Каждый
должен стремиться к обогащению и расширению своих знаний. Наша страна
предоставляет любому ребёнку возможность с шести с половиной лет учиться в
школе.
Любовь к Родине, патриотизм — качества гражданина России. Любовь к родному
краю, способность любоваться природой, беречь её — часть любви к Отчизне. Труд
людей в разные исторические эпохи, преемственность поколений в готовности
защищать родную землю. Историческая память народа и каждого человека.
К. Э. Циолковский — выдающийся учёный, открывший дорогу к космическим
полётам. Преемственность поколений в научных достижениях. Страницы истории
российской космонавтики. Первые космонавты. Гордость россиян за успехи страны в
освоении космоса. Проявление интереса к знаниям о космосе, его изучению и
космонавтам — исследователям космического пространства.
Преемственность поколений: семейные ценности (любовь, взаимопонимание,
участие в семейном хозяйстве, воспитании детей); традиции. Память о
предшествующих поколениях семьи. Особое отношение к старшему поколению,
проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам, забота о
них.
Учитель — важнейшая в обществе профессия. Назначение учителя — социальное
служение, образование и воспитание подрастающего поколения. Учитель — советчик,
помощник, участник познавательной деятельности школьников. Оценка учительского
труда. Великие педагоги прошлого. Яснополянская школа Л. Н. Толстого.
Мужчина, отец (отчество — от слова «отец») как гражданин; мужские профессии,
участие в трудовой деятельности и жизни общества. Роль отца в семье, участие в

хозяйственной деятельности, досуге членов семьи, укреплении традиционных
семейных ценностей. Понимание роли отца как родителя, участие в воспитании детей,
отцовское влияние на сына и/или дочь. Музыка как способность человека слышать,
воспроизводить, сочетать звуки. Роль музыки в жизни каждого человека: музыка
сопровождает человека с рождения до конца жизни. Способность слушать,
воспринимать и понимать музыку. Музыка, которую можно увидеть. Музыка,
которую нужно учиться слушать.
Семья — дружный любящий друг друга коллектив. Поколения в семье. Семейные
ценности: воспитание детей, забота о старшем поколении; традиции, совместная
трудовая и досуговая деятельность. Пётр и Феврония Муромские — символ любви и
взаимопонимания в семейной жизни.
Рождение праздника День народного единства. Проявление любви к Родине:
объединение людей в те времена, когда Родина нуждается в защите. Чувство гордости
за подвиги граждан земли Русской в 1612 году и граждан нашей страны в Великой
Отечественной войне. Минин и Пожарский — герои, создавшие народное ополчение
для борьбы с иноземными захватчиками.
Каждое поколение связано с предыдущими и последующими общей культурой,
историей, средой обитания. Связь (преемственность) поколений — основа развития
общества и каждого человека. Патриотизм — чувство, которое есть у каждого
поколения. Историческая память проявляется в том, что новое поколение людей
стремится воспитать в себе качества, которые отражают нравственные ценности
предыдущих поколений.
Мать, мама — главные в жизни человека слова. Мать — хозяйка в доме,
хранительница семейного очага, воспитательница детей. С первых дней жизни рядом с
ребёнком всё время присутствует мама — человек, чьё сердце бьётся чаще и сильнее,
чем у других людей.
Символы современной России: название, описание. О чём могут рассказать
символы. Их значение и назначение в жизни государства. Уважение к
государственной символике России — обязанность гражданина. Правила поведения
человека при исполнении гимна, при поднятии флага.
Кто такой доброволец? Деятельность добровольцев как социальное служение в
военное и мирное время: примеры из истории и современной жизни. Качества людей,
которых называют добровольцами: милосердие, гуманность, доброта. Как я могу
проявить добрые чувства к другим людям?
С чего начинается Родина: колыбельная песня мамы, первая игрушка, первая книга.
Малая Родина: родная природа, школа, друзья, культура и история родного края.
Ответственность гражданина за свободу, благополучие Родины, защита её от
иноземных врагов.
Конституция Российской Федерации — главный закон государства. Что такое права
и обязанности гражданина. Права ребёнка в России. Примеры выполнения
обязанностей членами общества.
История праздника Рождества Христова. Рождественские традиции в России.
Новый год — замечательный семейный праздник. История возникновения
новогоднего праздника в России. Традиции встречи Нового года: укра
шение ёлки, подарки, загадывание заветных желаний. О чём люди разных времён
мечтали в Новый год.

Что такое виртуальный мир и кто его создаёт? Плюсы и минусы виртуального
мира. Правила безопасного пользования интернет-ресурсами.
Блокада Ленинграда: как она началась и сколько длилась. Ленинградский ломтик
хлеба... Дневник Тани Савичевой. Как жили и о чём мечтали дети блокадного города.
Дорога жизни. Ленинград и ленинградцы выжили и победили.
Первые театры в России. К. С. Станиславский — великий деятель театрального
искусства: яркие страницы жизни и деятельности. С чего начинается театр? Кто самый
главный в театре. Школьный и классный театр.
Наука: научные открытия позволяют улучшать жизнь людей, обеспечивают
прогресс общества. Науку делают талантливые, творческие, увлечённые люди.
Научные открытия российских учёных, без которых невозможно представить
современный мир: телеграф, цветная фотография, радиоприёмник, ранцевый парашют,
наркоз, искусственное сердце.
Роль нашей страны в современном мире. Значение российской культуры для всего
мира.
Защита Отечества — обязанность гражданина Российской Федерации, проявление
любви к родной земле, Родине. Армия в годы войны и в мирное время: всегда есть
место подвигу. Качество российского воина: смелость, героизм, самопожертвование.
Доброта — качество настоящего человека, способность оказать помощь,
поддержку, проявить заботу и милосердие. Доброе дело: кому оно необходимо и для
кого предназначено. Добрые дела граждан России в прошлые времена:
благотворительность; пожертвование как проявление добрых чувств в традиционных
религиях.
Международный женский день — праздник благодарности и любви к женщине.
Женщина в современном обществе — труженица, мать, воспитатель детей. Нет на
свете профессии, которой не может научиться женщина. Великие женщины в истории
России: Екатерина Великая, Е. Дашкова, Н. Суслова (первая женщина-врач).
Выдающиеся женщины ХХ века, прославившие Россию: В. Терешкова, М. Раскова, Л.
Павличенко, А. Пахмутова, М. Плисецкая, Л. Зыкина.
Сергей Владимирович Михалков — автор гимна современной России. Правила
слушания и исполнения гимна. С. В. Михалков — выдающийся поэт ХХ века, автор
стихов, которые дети знали и знают наизусть. Вклад поэта в развитие детской
литературы. Слушаем и читаем стихи Михалкова.
Крым — природная жемчужина. Разнообразие природных зон: полупустыни и
солончаки; степная зона, лесостепь, вечнозелёная растительность. Природные
достопримечательности Крыма: Агармышский лес, гора Ак-Кая
(Белая скала), гора Кошка, Чёрное и Азовское моря. Симферополь — столица
Республики Крым, «ворота Крыма». Ласточкино гнездо, Золотые ворота, Судакская
крепость, Севастополь.
Что такое творчество? Люди творческих профессий: поэты, художники,
композиторы, артисты, создатели игрушек. Примеры народных промыслов. Умеем ли
мы фантазировать: сочинять сказки, конструировать города будущего, создавать
узоры для тканей, посуды, расписывать игрушки. Творческая сценическая
деятельность: игры, импровизация, драматизация, разыгрывание сценок.
Мы первые: первый искусственный спутник Земли; Луноход-1. «Он сказал:
„Поехали!“» — первый полёт человека в космос; Ю. А. Гагарин — Герой Советского

Союза. Первый выход в открытый космос — А. А. Леонов, дважды Герой Советского
Союза. Самый длительный полёт в космосе — Валерий Поляков, Герой Советского
Союза, Герой Российской Федерации.
Кто такие нацисты? Почему они хотели сделать все народы своими рабами?
Преступления нацистов: концлагерь как места принудительной жестокой изоляции.
Дети Освенцима. Как боролись с нацизмом в концлагерях советские солдаты и
офицеры. 11 апреля — Международный день освобождения узников концлагерей.
Особо охраняемые территории в России — заповедники, национальные парки.
Экологические тропы — что это такое? Путешествие на Камчатку (долина гейзеров), в
Приокско-Террасный заповедник (дикий дом для зубров, косуль, оленей), в Большой
Арктический заповедник, в заповедник
«Чёрные земли» (сохранение сайгаков, тушканчиков, сусликов). Таймыр — родной
дом северных оленей. Окский заповедник — журавлиный питомник.
Профессии прошлого и профессии будущего — что будет нужно стране, когда я
вырасту? Профессии моих родителей, бабушек и дедушек. Профессиональные
династии. Зачем нужно учиться всё время, пока работаешь?
Историческая память: мы помним подвиги наших солдат, офицеров, матросов,
защитивших нашу жизнь в годы Великой Отечественной войны. Связь
(преемственность) поколений: Бессмертный полк — помним, любим, гордимся. Какое
чувство вело советских людей на борьбу за свободу своей Родины?
Счастье каждый понимает по-своему. Но для всех счастье — мир на Земле,
здоровье близких, верные друзья, благополучие страны. Бывает ли много счастья?
Можно ли им поделиться?